Oggi hanno inizio gli sportelli di ascolto nelle scuole medie angresi
Essere “Ragazzi nella Rete” vuol dire informare e formare i genitori, gli insegnanti e i ragazzisull’utilizzo più sicuro, consapevole e responsabile di Internet e dei Social Network.L’accesso a Internet costituisce uno strumento indispensabile ed eccezionale per costruire una cultura della comprensione, della solidarietà e della tolleranza, poiché abbatte ogni frontiera geografica e fisica. Ma allo stesso tempo impone anche l’assunzione di nuove responsabilità, per questo“Ragazzi nella Rete”è un progetto formativo per i ragazzi delle scuole medie, per i loro genitori e gli insegnanti.
L’idea progettuale dell’Associazione “Granello di Senapa” Onlusè sostenuta da Sodalis, Centro Servizi per il Volontariato della Provincia di Salerno,con il Bando “Pratiche di Sussidiarietà”.Le attività previste dal progetto costruiscono un percorso formativo ed informativo che sarà portato avanti da febbraio a maggio 2014. Si comincia con gli Sportelli di Ascolto in tutte le scuole medie angresi, per poi passare alle attività rivolte ai genitori sulle nuove modalità di comunicazione e interazione su Internet e sul loro possibile utilizzo distorto. Lo step successivo riguarda la formazione rivolta ai ragazzi sull’individuazione, il supporto e la prevenzione di problematiche inerenti ad un uso scorretto della Rete. A conclusione del percorso, gli stessi studenti saranno gli autori di un vademecum della navigazione sicura.
Ad eccezione degli Sportelli di Ascolto, svolti nelle scuole, tutte le attività formative e laboratoriali si svolgeranno presso la sede dell’Associazione, dove è possibile trovare tutte le informazioni per partecipare alle attività progettuali. Info anche sul sito www.granellodisenapa.org (Carmine Giordano)
Per maggiori informazioni
Associazione Granello di Senapa Onlus
via M. Caputo 23 ad Angri
Tel: 081 940881
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.
Sito web: www.granellodisenapa.org
